ЧТО ДОЛЖЕН ЗНАТЬ И УМЕТЬ УЧЕНИК В КОНЦЕ ПЕРВОГО КЛАССА

Памятка для учеников и их родителей

Математика

Ребёнок должен знать последовательность чисел от 0 до 100, уметь называть последующее и предыдущее число. Иметь понятие об однозначных и двузначных числах.

Наименьшее однозначное – число 1, наибольшее однозначное – число 9, наименьшее двузначное – число 10, наибольшее двузначное – число 99.Двузначные числа состоят из десятков и единиц.

Хорошо уметь прибавлять и вычитать:

• В пределах 10 (на основе знаний состава числа)
• В пределах 20 с переходом через десяток (на основе знаний состава числа)

 Скачать 

Эти навыки должны быть доведены до автоматизма  (правильный ответ ребёнок должен дать в течение 1-3 секунд).

Знать названия компонентов сложения и вычитания.

СЛАГАЕМОЕ +СЛАГАЕМОЕ=СУММА 

УМЕНЬШАЕМОЕ – ВЫЧИТАЕМОЕ =РАЗНОСТЬ

Знать переместительный закон сложения: от перестановки слагаемых сумма не изменяется.

       Иметь представления о точке, прямой линии, кривой линии, отрезке, ломаной линии, геометрических фигурах. Знать единицы  измерения длины: сантиметр, дециметр. (1дм=10см)

Понимать смысл составного именованного числа, например: 1дм 5см=15см, 18см=1дм 8см, 20см=2дм.

Уметь решать простые задачи:

• На нахождение суммы (+)

      (На одном цветке 2 бабочки, а на другом 3. Сколько всего бабочек?);

• На нахождение неизвестного слагаемого (-)

      (В букете 7 красных и белых роз. Красных роз 5. Сколько белых роз в букете?);

• На увеличение (+) и уменьшение (-) числа на несколько единиц

      (У Васи 2 машинки, а у Ильи на 3 машинки больше. Сколько машинок у Ильи?)

• Нахождение остатка (-)

      (Было 4 машины. 1 машина уехала. Сколько машин осталось?);

• На разностное сравнение (-)

      (На одной полке было 5 книг, на другой – 3 книги. На сколько книг больше на первой полке, чем на второй? или На сколько книг меньше на второй полке, чем на первой?)

Уметь решать составные задачи в два действия на основе простых задач.

Русский язык

В результате изучения русского языка в 1 классе ученик должен знать/понимать:

• оформление предложений на письме;
• смысл близких детям по тематике пословиц и поговорок;
• слова, называющие предмет, действие предмета и признак предмета;
• различие между звуками и буквами, гласные и согласные звуки и буквы,их обозначающие;
• звук [й] и буква й;
• слогообразующую роль гласного звука в слове, деление слова на слоги и для переноса;
• гласные ударные и безударные;
• согласные твёрдые и мягкие, обозначение мягкости согласных на письме;
• согласные только твёрдые, только мягкие;
• согласные, парные по звонкости и глухости;
• соотношение количества звуков и букв в таких словах, как мел, мель, яма, ель;
• Уметь устно составлять 3-5 предложений на определенную тему.

Скачать